thumbnail_https://static.wixstatic.com/media/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.png/v1/fill/w_260,h_252,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.webp

https://static.wixstatic.com/media/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.png/v1/fill/w_260,h_252,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.webp

Pro-Q-Kine

Kinesitherapeuten (pediatrisch)

Kinderfysiotherapeuten

Kinderoefentherapeuten

Ergotherapeuten

Executieve functies zijn belangrijk in de ontwikkeling van kinderen. Ze bepalen in sterke mate hoe een kind zich ontwikkelt.

Responsinhibitie (nadenken vooraleer je iets doet), wisselen van aandacht, werkgeheugen, organiseren en plannen, probleemoplossend denken en zelfsturing zijn belangrijke vaardigheden die een kind nodig heeft om opdrachten tot een goed einde te brengen. Dit kan zowel op motorisch vlak als op schools vlak zijn. 

Het percentiel dat een kind op een leertest haalt, vertelt iets over zijn niveau maar niets over de wijze waarop dit specifieke kind te werk gaat. Hoe het kind tot een resultaat komt, ‘de kwaliteit’, verschilt vaak van het kwantitatieve resultaat dat behaald wordt. Het ene kind blokkeert en kan niet aan de oefening beginnen, terwijl een ander kind te snel werkt en daardoor een minder resultaat haalt.

De leerstijl van ieder kind is anders. En die leerstijl wordt in sterke mate bepaalt door de executieve functies van een kind. 

Leermoeilijkheden verdwijnen niet door het oefenen van executieve functies maar het trainen van deze functies kan een kind wel helpen om beter te ontwikkelen en beter te presteren.

We starten deze opleiding met een kort overzicht van de wetenschappelijke achtergronden van de executieve functies en we leggen de link naar de observaties in de psychomotorische praktijk. Vervolgens wordt er aan de hand van een spel aangetoond hoe we dit binnen een therapeutische setting kunnen aanpassen en toepassen. Hoe kunnen we taak- en procesgericht te werk gaan?

In het tweede deel bespreken we de verschillende executieve functies afzonderlijk. We bekijken telkens waar binnen de leerdomeinen van het rekenen, lezen en de spelling (op het niveau van de basisschool) dit een rol speelt en welke spellen of taken specifiek hierbij ingezet kunnen worden.

Er wordt dieper ingegaan op hoe er transfer gemaakt kan worden van de praktijksetting naar de schoolse vaardigheden en ADL.

Naast deze theoretische benadering gaan de cursisten ook actief aan de slag. Linken tussen grove motoriek en executieve functies worden gelegd. Hoe kan je in de kinesitherapiepraktijk grof- en fijnmotorische oefeningen doen waarbij je deze verschillende executieve functies traint? Welke transfer kan een kind vervolgens maken naar schoolse vaardigheden? Op deze vragen krijgen de cursisten een antwoord. 

Tot slot passen we deze kennis toe op casussen. De cursisten gaan actief aan de slag met een probleemsituatie en werken samen aan een behandelplan voor de patiënt. 

thumbnail_Rekenen EF 4.jpg

Rekenen EF 4.jpg

Hand-outs

Certificaat

Hilde Heuninck

medium_Hilde Heuninck.jpg

small_Hilde Heuninck.jpg

thumbnail_Hilde Heuninck.jpg

Hilde Heuninck.jpg

De Casteleer | Kasterlee BE

15 maart 2024: De impact van zwakke executieve functies op rekenen via spel mediëren

De impact van zwakke executieve functies op rekenen via spel mediëren

Kinesitherapeuten

Therapeuten

Fysiotherapeuten

Tijdens deze opleidingsdag verdiepen we ons in de orthopedische klachten bij kinderen. De oorzaak hiervan ligt meestal in het bewegingsapparaat van het kind of de adolescent. 
We starten telkens met een theoretisch kader van waaruit de nodige behandeltechnieken opgebouwd worden. 
Er wordt een overzicht gegeven van mogelijke pathologieën van baby tot adolescent (ziekte van Sever, scoliose, Osgood- Schlatter, heupdysplasie, patellofemorale klachten, groeipijnen,...). 
Je leert een opbouw te maken in het behandelen van deze klachten. 
Na deze dag kan je actief aan de slag gaan met de geleerde behandeltechnieken. Een must voor elke pediatrisch kinesitherapeut!

**DAGINDELING**
We starten om 9 u. Einde is voorzien om 17u. Lunchpauze is voorzien van 12.30 - 13.30 u. 

*Voormiddag*: Theorie en praktijk onderste lidmaat
*Namiddag*: Theorie en praktijk bovenste lidmaat en wervelkolom




thumbnail_https://t3.ftcdn.net/jpg/05/26/54/18/240_F_526541852_78BzYiIeV9pszwVlQ68CIsxLQ3M4H2nm.jpg

https://t3.ftcdn.net/jpg/05/26/54/18/240_F_526541852_78BzYiIeV9pszwVlQ68CIsxLQ3M4H2nm.jpg

Tom Ceyssens

thumbnail_1606067908541.jfif

1606067908541.jfif

0909Orthopedische aandoeningen bij kinderen en adolescenten

Orthopedische aandoeningen bij kinderen en adolescenten

Het lijkt allemaal zo eenvoudig ... tellen tot 20, wat splitsingen onthouden, heel eenvoudige sommetjes maken, dat kan toch het kleinste kind? Niet dus. Het aanvankelijk rekenen tot 20 bouwt verder op vaardigheden die kleuters bijna en passant en liefst onbewust verwerven. De talige ontwikkeling, de grof motorische vaardigheden, de fijne motoriek, visuele en fonologische vaardigheden ... ze spelen allemaal een belangrijke rol. Hoe vroeger we moeilijkheden kunnen herkennen en ondervangen, hoe meer plezier kinderen aan hun leertraject kunnen beleven. 

Tijdens deze opleidingsdag proberen we inzicht te krijgen in de problemen die kinderen ondervinden bij rekenen tot 20.
In het eerste deel bekijken we de onderliggende vaardigheden van het rekenen met veel aandacht voor de impact van de psychomotore ontwikkeling op het uiteindelijke rekenniveau. 
In een tweede deel gaan we met het eigenlijke rekenen aan de slag. We bespreken gedetailleerd de translatie tussen formule, handeling en verwoording en oefenen remediëringstechnieken. Dit doen we zowel voor de ontwikkeling van het hoeveelheidsbesef, het tellen, het splitsen als voor de aanvankelijke sommen tot 20. Bij ieder niveau bespreken we ook speels oefenmateriaal.

Wetenschappelijk onderzoek toont aan dat er linken zijn tussen psychomotorische ontwikkeling en schoolse vaardigheden. We gaan gedurende deze dag in op hoe de ontwikkeling van psychomotoriek een invloed heeft op rekenen. 

Het herkennen van rekenproblemen, de oorzaken en hoe je als therapeut een meerwaarde kan zijn in de aanpak van deze problemen komt uitgebreid aan bod. 

Het accent van de dag ligt op de psychomotorische aanpak van rekenproblemen.

small_rekenen tot 20.jpg

thumbnail_rekenen tot 20.jpg

rekenen tot 20.jpg

15 december 2023: Leren rekenen tot 20 … niet zo eenvoudig!

Leren rekenen tot 20 ... niet zo eenvoudig!

Accreditatie PQK aangevraagd

Oefentherapeuten

Hoe behandel je als kinesitherapeut plagiocephalie?  Welke verschillende vormen van torticollis zijn er? Wanneer is het noodzakelijk om ouders met hun kind door te verwijzen voor verder onderzoek? Wanneer is een chirurgische interventie noodzakelijk?  Hoe ga je als therapeut aan de slag met kinderen met een schedelafwijking? Welke tips kan je ouders meegeven? 
Op deze vragen krijg je tijdens deze studiedag een antwoord. 

Dr. Hans Delye, Gudrun Goffin en Eline Vandenabeele nemen je mee in deze interessante materie. Vanuit hun expertise en op basis van de recente wetenschappelijke literatuur gaan ze dieper in op de etiologie, incidentie en theoretische achtergrond van voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd zoals craniosynostose. We bekijken deze aandoeningen vanuit verschillende invalshoeken.  We lichten kort de normale ontwikkeling toe.

Na de theoretische kadering in de voormiddag, gaan we in de namiddag praktisch aan de slag. Hoe kan je een klinische evaluatie maken? Hoe bouw je je behandelplan op? Welke adviezen kan je ouders geven naar positionering, handling en stimulatie? Is preventie zinvol en hoe kan je dit als therapeut aanpakken? Welke technieken kan je gebruiken? Vanuit een evidence based aanpak bouwen we mogelijke behandelsessies op en geven we tips en tricks. 

Na deze studiedag heb je voldoende inzicht om constructief aan de slag te gaan met kinderen met een voorkeurshouding, torticollis of vormafwijking. 

thumbnail_https://t4.ftcdn.net/jpg/02/14/32/19/240_F_214321992_4a6VlSr2JO3FDW2vacx4yBxtCPSFMijH.jpg

https://t4.ftcdn.net/jpg/02/14/32/19/240_F_214321992_4a6VlSr2JO3FDW2vacx4yBxtCPSFMijH.jpg

Eline Van Den Abeele

large_Eline Van Den Abeele.jpg

medium_Eline Van Den Abeele.jpg

small_Eline Van Den Abeele.jpg

thumbnail_Eline Van Den Abeele.jpg

Eline Van Den Abeele.jpg

Gudrun Goffin

large_Gudrun goffin.jpeg

medium_Gudrun goffin.jpeg

small_Gudrun goffin.jpeg

thumbnail_Gudrun goffin.jpeg

Gudrun goffin.jpeg

Dr. Hans Delye

thumbnail_csm_Hans-Delye_-neurochirurg_fe2a7ec579.jpg

csm_Hans-Delye_-neurochirurg_fe2a7ec579.jpg

Van der Valk Hotel Nazareth | Gent BE

voorjaar 2024: Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Een goede gezondheid en fitheid is belangrijk voor alle mensen, maar dit kan een uitdaging zijn voor kinderen met Cerebrale Parese. 'Exercise Is Medicine' is een wereldwijd initiatief om artsen, kindertherapeuten en andere zorgprofessionals te mobiliseren om meer aandacht te hebben voor lichaamsbeweging. Dat kan door het bevorderen of voorschrijven van fysieke activiteiten om ziekten die van invloed zijn op de gezondheid te voorkomen, te verminderen, te beheren of te behandelen. Dit initiatief heeft ook geresulteerd in een toegenomen belangstelling voor beweegprogramma's voor kinderen met Cerebrale Parese

In de voormiddag gaan we dieper in op de basis van de inspanningsfysiologie bij kinderen, met en zonder Cerebrale Parese. Hierbij wordt stil gestaan bij de gevolgen van een slechte fysieke fitheid voor de gezondheid van personen met Cerebrale Parese. Na dit theoretische luik zullen er verschillende (veld)testen worden besproken die geschikt zijn om bij kinderen met CP de aerobe en anaerobe capaciteit en de spierkracht te meten. Bij de bespreking wordt stil gestaan bij de uitvoerbaarheid, de betrouwbaarheid en de validiteit van de verschillende testen.
Vervolgens worden verschillende interventies besproken die kunnen worden ingezet om de spierkracht, de conditie of het sprintvermogen van kinderen met CP te vergroten. Hoe stel je een trainingsprogramma op? Wat zij de tips en tricks?

Na een broodjeslunch gaan we praktisch aan de slag. We oefenen de verschillende testen in die kunnen worden ingezet in de praktijk voor kinderen met CP. Daarna leer je in kleine groepen om een trainingsprogramma op te stellen voor deze doelgroep.

Als afsluiting van de dag staan we nog stil bij het onderwerp slaap. Gezien de heterogeniteit van de beperkingen die vaak voorkomen binnen de kinderrevalidatie, is het verbeteren van de fysieke activiteit alleen niet voldoende om de gezondheid en fysieke fitheid te verbeteren. Dit kan met name aan de orde zijn bij kinderen met meer fysieke beperkingen die niet ambulant zijn. Op dit moment kunnen er dan ook kansen worden gemist om de gezondheid van kinderen te bevorderen.  

In deze presentatie worden kinderfysiotherapeuten en andere zorgverleners gemotiveerd om, naast de bevordering van fysieke activiteit, ook aandacht te hebben voor het belang slaap. 

9.00-12.00 theorie inspanningsfysiologie bij kinderen met CP (testen en trainen)
12.00-13.00 lunch 
13.00-14.30 praktijk inspanningstesten
14.30-16.00 praktijk fitnesstraining
16.00-17.00 slaap bij kinderen met CP en hun ouders

thumbnail_cp2.jpg

cp2.jpg

Olaf Verschuren

thumbnail_olaf V.jpeg

olaf V.jpeg

Fysieke gezondheid bij kinderen met Cerebrale Parese

Fysieke fitheid bij kinderen met Cerebrale Parese

In de praktijk worden vaak kinderen aangemeld die niet tot rollen komen, een voorkeurshouding vertonen, op hun poep schuiven in plaats van kruipen,...
Dit zijn vaak kenmerken zonder een echte pathologische achtergrond. Toch is het belangrijk dat deze kinderen op de juiste manier gestimuleerd worden. 

Tijdens deze opleiding starten we met de normale ontwikkeling van het jonge kind tot aan het leren stappen. De verschillende mijlpalen komen aan bod. 
Na deze theoretische achtergrond, geven we tips hoe je als therapeut aan de slag kan gaan met kinderen met een niet-pathologische ontwikkelingsvertraging.
Er worden veel praktijkvoorbeelden gegeven. 
Hoe pak je dit aan in de praktijk, op welke manier kan je deze kinderen stimuleren en welke ouderinstructie geef je mee?

De magie van buiklig is een project om jonge ouders te overtuigen van het voordeel van buikligging in de motorische ontwikkeling van het jonge kind. Kinepedia (de beroepsvereniging voor pediatrische therapeuten) maakte hier een zeer mooi project van. 
Een aanrader voor (startende) therapeuten die met kinderen met een ontwikkelingsvertraging (willen) werken!

thumbnail_240_F_237314943_8d5M465FoEcuDalgpymnEWc3y48uqbSp.jpg

240_F_237314943_8d5M465FoEcuDalgpymnEWc3y48uqbSp.jpg

Februari 2024: De magie van buiklig

De magie van buiklig - leren kijken naar baby's

najaar 2024: Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Opleidingen

Subsidies

Accreditor

Locaties

Doelgroepen

Sprekers

Orthopedische aandoeningen bij kinderen en adolescenten

Leren rekenen tot 20 ... niet zo eenvoudig!

De magie van buiklig - leren kijken naar baby's

De impact van zwakke executieve functies op rekenen via spel mediëren

Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Fysieke fitheid bij kinderen met Cerebrale Parese

Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Menu

Algemeen

Blog

Social