thumbnail_https://static.wixstatic.com/media/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.png/v1/fill/w_260,h_252,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.webp

https://static.wixstatic.com/media/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.png/v1/fill/w_260,h_252,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.webp

Pro-Q-Kine

Kinderfysiotherapeuten

Kinesitherapeuten (pediatrisch)

Fysiotherapeuten

Therapeuten

Kinesitherapeuten

Tijdens deze opleidingsdag verdiepen we ons in de orthopedische klachten bij kinderen. De oorzaak hiervan ligt meestal in het bewegingsapparaat van het kind of de adolescent. 
We starten telkens met een theoretisch kader van waaruit de nodige behandeltechnieken opgebouwd worden. 
Er wordt een overzicht gegeven van mogelijke pathologieën van baby tot adolescent (ziekte van Sever, scoliose, Osgood- Schlatter, heupdysplasie, patellofemorale klachten, groeipijnen,...). 
Je leert een opbouw te maken in het behandelen van deze klachten. 
Na deze dag kan je actief aan de slag gaan met de geleerde behandeltechnieken. Een must voor elke pediatrisch kinesitherapeut!

**DAGINDELING**
We starten om 9 u. Einde is voorzien om 17u. Lunchpauze is voorzien van 12.30 - 13.30 u. 

*Voormiddag*: Theorie en praktijk onderste lidmaat
*Namiddag*: Theorie en praktijk bovenste lidmaat en wervelkolom




thumbnail_https://t3.ftcdn.net/jpg/05/26/54/18/240_F_526541852_78BzYiIeV9pszwVlQ68CIsxLQ3M4H2nm.jpg

https://t3.ftcdn.net/jpg/05/26/54/18/240_F_526541852_78BzYiIeV9pszwVlQ68CIsxLQ3M4H2nm.jpg

Certificaat

Hand-outs

Tom Ceyssens

thumbnail_1606067908541.jfif

1606067908541.jfif

De Casteleer | Kasterlee BE

0909Orthopedische aandoeningen bij kinderen en adolescenten

Orthopedische aandoeningen bij kinderen en adolescenten

Kinderoefentherapeuten

Ergotherapeuten

Sensorische informatieverwerking (ook wel prikkelverwerking genoemd) is de basis voor heel veel vormen van gedrag, van ontwikkeling en van leren. Om goed te weten hoe je aan kan sluiten bij kinderen met prikkelverwerkingsmoeilijkheden is het belangrijk dat je een grondige kennis hebt over de sensorische informatieverwerking en de basisneurologie die daar aan de grondslag van ligt. Verder is het van belang als therapeut te weten wat je kan doen om hieraan te werken.

Deze cursus is een combinatie tussen luisteren, zelf ervaren en oefenen om de verworven kennis direct in de praktijk in te kunnen zetten.

Ochtend: Basisneurologie/arousal en start sensorische informatieverwerking

Middag: vervolg sensorisch informatieverwerking, praktijkgerichte sessie

De basisneurologie is van belang omdat de deelnemers inzicht moeten krijgen in welke invloed het brein heeft op het kind en op de sensorische informatieverwerking en het gedrag.

Daarnaast is arousal belangrijk: hoe krijg je het kind klaar voor de taken die je van hem, of haar vraagt? De sensorische informatieverwerking is de basis voor veel handelingen, gedrag en leren. Voor elk kind ziet het sensorisch profiel er anders uit. Hoe kan je te weten komen welk sensorisch profiel het kind heeft en wat kan je doen of adviseren om daarbij aan te sluiten, zodat het kind lekker in zijn vel zit en optimaal tot ontdekken en leren komt.

We starten om 9u. Tussen 12u30 en 13u30 is er een lunch voorzien. Rond 17u eindigen we de lesdag.

thumbnail_240_F_430581446_OgncpSUAumuQQtKpn9Rkhb9AdSlX6u3L.jpg

240_F_430581446_OgncpSUAumuQQtKpn9Rkhb9AdSlX6u3L.jpg

Suzanne Strijbosch - van Snippenberg

large_Suzanne_Strijbosch_van_Snippenberg.png

medium_Suzanne_Strijbosch_van_Snippenberg.png

small_Suzanne_Strijbosch_van_Snippenberg.png

thumbnail_Suzanne_Strijbosch_van_Snippenberg.png

Suzanne_Strijbosch_van_Snippenberg.png

16 juni 2023: sensorische informatieverwerking

Basis Sensorische Informatieverwerking bij kinderen

Logopedisten

Tijdens de ontwikkeling van kinderen spelen reflexen een belangrijke rol. Brain Gym® oefeningen hebben een positief effect op reflexen.
Brain Gym® draait rond 26 bewegingen die gebaseerd zijn op de motorische ontwikkeling tijdens de eerste kinderjaren: een tijd waarin we op een natuurlijke manier onze zintuiglijke kanalen leren coördineren, via aangeboren motorische patronen (primaire reflexen).

Tijdens deze dag leren we al bewegend de relatie te verkennen tussen deze verschillende pre- en postnatale fasen en de bewuste, subtiele, gecoördineerde bewegingen die we elke dag maken.
Naast het bespreken van verschillende reflexen, is het doel van deze dag voornamelijk om te (her)ontdekken hoezeer de eenvoudige en gerichte Brain Gym bewegingen ons zenuwstelsel aanspreken op diep niveau.

We starten om 9u met een kennismaking met Brain Gym®, daarna laten we je de 3-Dimensionale Repatterning uit Brain Gym ervaren. De
verschillende reflexen worden bespreken, we gaan ze evalueren bij jezelf en de anderen, en integreren via Brain Gym®. We eindigen rond 17u.
's Middags is er tussen 12u30 en 13u30 een lunch voorzien.

thumbnail_240_F_324826174_zrIQS5IB0vLklMGVexrh9GPUjDQDeLiU.jpg

240_F_324826174_zrIQS5IB0vLklMGVexrh9GPUjDQDeLiU.jpg

Handboek

Vinciane Schoenmaeckers

thumbnail_https://flow-motion.be/wp-content/uploads/DSCN4686-2-190x300.jpg

https://flow-motion.be/wp-content/uploads/DSCN4686-2-190x300.jpg

2 mei 2023: Braingym & Reflexen

Brain Gym® & Reflexen

In de praktijk worden vaak kinderen aangemeld die niet tot rollen komen, een voorkeurshouding vertonen, op hun poep schuiven in plaats van kruipen,...
Dit zijn vaak kenmerken zonder een echte pathologische achtergrond. Toch is het belangrijk dat deze kinderen op de juiste manier gestimuleerd worden. 

Tijdens deze opleiding starten we met de normale ontwikkeling van het jonge kind tot aan het leren stappen. De verschillende mijlpalen komen aan bod. 
Na deze theoretische achtergrond, geven we tips hoe je als therapeut aan de slag kan gaan met kinderen met een niet-pathologische ontwikkelingsvertraging.
Er worden veel praktijkvoorbeelden gegeven. 
Hoe pak je dit aan in de praktijk, op welke manier kan je deze kinderen stimuleren en welke ouderinstructie geef je mee?

De magie van buiklig is een project om jonge ouders te overtuigen van het voordeel van buikligging in de motorische ontwikkeling van het jonge kind. Kinepedia (de beroepsvereniging voor pediatrische therapeuten) maakte hier een zeer mooi project van. 
Een aanrader voor (startende) therapeuten die met kinderen met een ontwikkelingsvertraging (willen) werken!

thumbnail_240_F_237314943_8d5M465FoEcuDalgpymnEWc3y48uqbSp.jpg

240_F_237314943_8d5M465FoEcuDalgpymnEWc3y48uqbSp.jpg

Eline Van Den Abeele

large_Eline Van Den Abeele.jpg

medium_Eline Van Den Abeele.jpg

small_Eline Van Den Abeele.jpg

thumbnail_Eline Van Den Abeele.jpg

Eline Van Den Abeele.jpg

Gudrun Goffin

large_Gudrun goffin.jpeg

medium_Gudrun goffin.jpeg

small_Gudrun goffin.jpeg

thumbnail_Gudrun goffin.jpeg

Gudrun goffin.jpeg

De magie van buiklig: 18 maart 2023

De magie van buiklig

Accreditatie PQK aangevraagd

Hoe behandel je als kinesitherapeut plagiocephalie?  Welke verschillende vormen van torticollis zijn er? Wanneer is het noodzakelijk om ouders met hun kind door te verwijzen voor verder onderzoek? Wanneer is een chirurgische interventie noodzakelijk?  Hoe ga je als therapeut aan de slag met kinderen met een schedelafwijking? Welke tips kan je ouders meegeven? 
Op deze vragen krijg je tijdens deze studiedag een antwoord. 

Dr. Hans Delye, Gudrun Goffin en Eline Vandenabeele nemen je mee in deze interessante materie. Vanuit hun expertise en op basis van de recente wetenschappelijke literatuur gaan ze dieper in op de etiologie, incidentie en theoretische achtergrond van voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd zoals craniosynostose. We bekijken deze aandoeningen vanuit verschillende invalshoeken.  We lichten kort de normale ontwikkeling toe.

Na de theoretische kadering in de voormiddag, gaan we in de namiddag praktisch aan de slag. Hoe kan je een klinische evaluatie maken? Hoe bouw je je behandelplan op? Welke adviezen kan je ouders geven naar positionering, handling en stimulatie? Is preventie zinvol en hoe kan je dit als therapeut aanpakken? Welke technieken kan je gebruiken? Vanuit een evidence based aanpak bouwen we mogelijke behandelsessies op en geven we tips en tricks. 

Na deze studiedag heb je voldoende inzicht om constructief aan de slag te gaan met kinderen met een voorkeurshouding, torticollis of vormafwijking. 

thumbnail_https://t4.ftcdn.net/jpg/02/14/32/19/240_F_214321992_4a6VlSr2JO3FDW2vacx4yBxtCPSFMijH.jpg

https://t4.ftcdn.net/jpg/02/14/32/19/240_F_214321992_4a6VlSr2JO3FDW2vacx4yBxtCPSFMijH.jpg

Dr. Hans Delye

thumbnail_csm_Hans-Delye_-neurochirurg_fe2a7ec579.jpg

csm_Hans-Delye_-neurochirurg_fe2a7ec579.jpg

Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Leerkrachten

Tijdens deze studiedag gaan we dieper in op wat faalangst is en hoe we als therapeut kinderen kunnen begeleiden met faalangst. Daarnaast verdiepen we ons in 'schoolrijpheid'. 
We geven antwoorden op volgende vragen:

 Wat is het verschil tussen laatste kleuterklas en eerste leerjaar?

Wat is schoolrijpheid? En hoe meten we dan of een kleuter 'schoolrijp' is? Welke testen zijn er beschikbaar en voldoen aan de normen?
We gaan dieper in op hoe we de overgang van de kleuterschool naar de lagere school vlotter kunnen laten verlopen.

Hierbij speelt faalangst vaak een grote rol. Waarom zeggen kinderen ‘Ik kan dat niet!’? Welke is de boodschap die ze hiermee willen overbrengen? 
We bekijken hoe faalangst ontstaat en welke soorten er bestaan. Hoe vermijden we dat kinderen zeggen ‘ik kan het niet’?
Hoe brengen we kinderen ertoe om een opdracht toch uit te voeren? 

Vanuit psychomotorisch oogpunt bekijken we hoe we als therapeut deze kinderen kunnen begeleiden en helpen. 
Hoe reageer je als therapeut en welke tips kan je aan ouders meegeven? Wat zijn de Do en don’ts om kinderen met angsten zo goed mogelijk te helpen?

Kinderen die zeggen “Ik kan dat (nog) niet!” geven een duidelijke boodschap. Faalangst en een gebrek aan zelfvertrouwen komen veel voor bij onze kinderen. De overgang van de kleuterklas naar de basisschool is een belangrijk kantelmoment en nog steeds een grote stap. Veel kinderen zijn op 6 jaar nog niet schoolrijp en proberen te ‘ontwijken’.
TIjdens deze studiedag wordt je ondergedompeld in deze thema's. Een aanrader voor al wie de sprong van kleuter naar lagere school voor kinderen wat kleiner wil maken en constructief aan de slag wil gaan met deze doelgroep!


thumbnail_https://t3.ftcdn.net/jpg/02/82/11/54/240_F_282115465_417jxFD6Z0S9hn47weNcTvYwX63wTDcO.jpg

https://t3.ftcdn.net/jpg/02/82/11/54/240_F_282115465_417jxFD6Z0S9hn47weNcTvYwX63wTDcO.jpg

Marc Litière

thumbnail_https://static.wixstatic.com/media/c43e89_4d11d04f5d6443fca8f1b67500a29e0a~mv2.jpg/v1/crop/x_84,y_0,w_332,h_332/fill/w_442,h_442,al_c,lg_1,q_80/1_2_groepspraktijk_onze%20therapeuten_Marc.jpg

https://static.wixstatic.com/media/c43e89_4d11d04f5d6443fca8f1b67500a29e0a~mv2.jpg/v1/crop/x_84,y_0,w_332,h_332/fill/w_442,h_442,al_c,lg_1,q_80/1_2_groepspraktijk_onze%20therapeuten_Marc.jpg

Schoolrijpheid: 28 februari 2023

'Ik kan dat (nog) niet', Omgaan met faalangst en zwakke schoolrijpheid bij kinderen

Opleidingen

Subsidies

Accreditor

Locaties

Doelgroepen

Sprekers

'Ik kan dat (nog) niet', Omgaan met faalangst en zwakke schoolrijpheid bij ...

De magie van buiklig

Voorkeurshouding, torticollis en vormafwijkingen van het babyhoofd

Brain Gym® & Reflexen

Basis Sensorische Informatieverwerking bij kinderen

Orthopedische aandoeningen bij kinderen en adolescenten

Menu

Algemeen

Blog

Social