Therapeuten

Leerkrachten

INPP is een methode waarbij we motorische onrijpheid bij kinderen en volwassenen gaan identificeren en screenen.
Dit gebeurt aan de hand van medische, gestandaardiseerde screeningstesten. 

Het INPP heeft een bewegingsprogramma samengesteld dat een erkende INPP-begeleider kan aanleren aan de ouders en het kind.

Het is een onmisbare bijscholing voor iedereen die leerproblemen vanuit een nieuwe hoek wil bekijken en die “beweging” niet schuwt in de aanpak ervan.


Deze workshop is zeer praktijkgericht en verwacht een actieve inzet van de deelnemers.
Het boek 'Reflexen, leren en gedrag' is inbegrepen!

large_robert-collins-tvc5imO5pXk-unsplash.jpg

medium_robert-collins-tvc5imO5pXk-unsplash.jpg

small_robert-collins-tvc5imO5pXk-unsplash.jpg

thumbnail_robert-collins-tvc5imO5pXk-unsplash.jpg

robert-collins-tvc5imO5pXk-unsplash.jpg

Syllabus

Certificaat

Handboek

Marianne  Peeters

thumbnail_mp.jpeg

mp.jpeg

De Casteleer

30.4 Eerst bewegen, dan leren!

thumbnail_https://static.wixstatic.com/media/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.png/v1/fill/w_260,h_252,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.webp

https://static.wixstatic.com/media/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.png/v1/fill/w_260,h_252,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01/62c33d_52222a9325ba4c72bd5441e03776a8bc~mv2_d_2362_2362_s_2.webp

Pro-Q-Kine

Kinderfysiotherapeuten

Kinderoefentherapeuten

Kinesitherapeuten (pediatrisch)

De workshop richt zich tot therapeuten die op zoek zijn naar een creatieve en plezierige bewegingsmethode om tot communicatie te komen met anderen, hen te helpen met vertrouwen in zichzelf en in de ander.....
De methode van Veronica Sherborne vertrekt vanuit natuurlijke bewegingservaringen die vaak in interactie met een ander uitgevoerd worden, steeds rekening houdend met de mogelijkheden van eenieder. Het ondersteunt en stimuleert zelfvertrouwen, vertrouwen in de ander en verhoogt veerkracht. En daarnaast is het gewoon ook heel fijn om te doen! Meer info op www.sherborne.be.

medium_2e26d48b-c880-43de-a22e-d1eb702b33d6.jpeg

small_2e26d48b-c880-43de-a22e-d1eb702b33d6.jpeg

thumbnail_2e26d48b-c880-43de-a22e-d1eb702b33d6.jpeg

2e26d48b-c880-43de-a22e-d1eb702b33d6.jpeg

Tine Missine

medium_tine.png

small_tine.png

thumbnail_tine.png

tine.png

Bewegingspedagogiek volgens de methode van Veronica Sherborne (introductiedag)

Oefentherapeuten

Tijdens deze studiedag krijgen de deelnemers algemene theorie over slaap en prikkelverwerking. Er wordt dieper ingegaan op de specifieke theorie over slaap en prikkelverwerking. 
Welke soorten slaapproblemen zijn er bij kinderen? Inslaapproblemen en doorslaapproblemen komen aan bod.

In de voormiddag zal er voornamelijk theorie gegeven worden, Na de middagpauze gaan we over tot praktische oefening en casuïstiek. 

Verschillende materialen en boeken die  te koop zijn voor kinderen met slaapproblemen worden besproken.


large_https://images.unsplash.com/photo-1510632233616-88025944e960?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1050&q=80

medium_https://images.unsplash.com/photo-1510632233616-88025944e960?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1050&q=80

small_https://images.unsplash.com/photo-1510632233616-88025944e960?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1050&q=80

thumbnail_https://images.unsplash.com/photo-1510632233616-88025944e960?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1050&q=80

https://images.unsplash.com/photo-1510632233616-88025944e960?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1050&q=80

Marieke La Verge

thumbnail_mlv.png

mlv.png

Nynke Karremans

thumbnail_Nynke Karremans.jfif

Nynke Karremans.jfif

25.09 Slaap- en prikkelverwerking bij kinderen van 4 - 12 jaar

https://www.kwaliteitsregisterparamedici.nl/adap/introfoto/Home.jpg

ADAP

Logopedisten

Deze vorming is een leerdag over functionele en neuro - optometrie.
 !Vision and learning!
 
Hoe belangrijk is het zien en kijken in lees- en leerprocessen en welke invloed heeft dit op iemand zijn welbevinden?
 
U leert wat het verschil is tussen scherp zien en fijn kunnen kijken. Hoe werken de ogen en het visuele systeem?
Wat is de relatie tussen de verschillende zintuiglijke systemen en tussen oogbalans en een lichamelijke balans? 
Waarom is de motorische en sensorische ontwikkeling en met name de primitieve reflexen belangrijk bij zicht en zien?
 
We gaan dieper in op volgende vragen: 
- Wat doet een functioneel optometrist?
- Waar vindt u een functioneel optometrist?
- Hoe kunt u samenwerken met een functioneel optometrist?
- Hoe herkent u visuele ontwikkelingsstoornissen?
- Wat kunt zelf doen met visuele ontwikkelingsstoornissen?


thumbnail_oogbalans.png

oogbalans.png

Rob Gevers

small_https://www.oogbalans.nl/wp-content/uploads/2016/03/6_1_RobGevers.jpg

thumbnail_https://www.oogbalans.nl/wp-content/uploads/2016/03/6_1_RobGevers.jpg

https://www.oogbalans.nl/wp-content/uploads/2016/03/6_1_RobGevers.jpg

Oogbalans: Workshop zicht en zien

Voorbereidend schrijven is veel meer dan wat krullen maken op een oefenblaadje.
Om kinderen goed te kunnen helpen, is er kennis nodig van de ontwikkelingsniveaus die kinderen moeten doorlopen en de vaardigheden die bij het schrijven aan bod komen.

Tijdens deze vorming wordt de ‘schrijfritmiek’boom doorlopen. We staan stil bij de wortels en de verschillende takken. 

Het belang van bewegen, lateralisatie, visuele vaardigheden, handvaardigheid, ruimtelijke oriëntatie, schrijfhouding, pengreepontwikkeling, schrijfbeweging, vormen, lijnen en patronen, …  Het komt allemaal aan bod.

De visie van schrijfritmiek wordt duidelijk en je krijgt tools mee om doelgerichter rond voorbereidend schrijven te werken. 
Je krijgt een duidelijk beeld van de methode Krullenbol. Deze vorming is praktijkgericht. 
Theorie en doe-opdrachten worden mooi afgewisseld. 


large_https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/10/figuurtjes_zonder_wit.png

medium_https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/10/figuurtjes_zonder_wit.png

small_https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/10/figuurtjes_zonder_wit.png

thumbnail_https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/10/figuurtjes_zonder_wit.png

https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/10/figuurtjes_zonder_wit.png

Dorine Cleve

thumbnail_https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/12/Dorine-300x300.jpg

https://www.schrijfritmiek.be/wp-content/uploads/2018/12/Dorine-300x300.jpg

GC Den Dries

Schrijfritmiek: Speels, muzisch en doordacht op weg naar schrijven!


Tijdens deze studiedag verdiepen we ons in de ontwikkeling van het schrijven bij kleuters en kinderen van de lagere school. 
Hoe verloopt de normale ontwikkeling van het schrijven, wat is de link met fijnmotorische vaardigheden en welke moeilijkheden kunnen er optreden? 
Hoe pakken we schrijfmotorische problemen aan tijdens therapiemomenten en hoe kunnen andere begeleiders (ouders, leerkrachten,...) de kinderen helpen bij hun moeilijkheden?

We hebben aandacht voor: proces en product, linkshandigheid, dysgrafie, omkeringen en andere schrijfmoeilijkheden. 
Er zal getekend en geschreven worden en we kijken kritisch naar schrijfmethodes.

Sleutelwoorden zijn: procesgericht, uniformiteit, kindvriendelijk, bewegingsvriendelijk, positiviteit, 15 gouden regels, deelvaardigheden, souplesse.

Tijdens deze interactieve dag wordt er aandacht gegeven aan casuïstiek. Voorbeelden uit de praktijk komen uitgebreid aan bod.

thumbnail_https://t4.ftcdn.net/jpg/01/65/23/19/240_F_165231938_3SZp2r5WZUGo05XDtzyj5XJktOXzlCKe.jpg

https://t4.ftcdn.net/jpg/01/65/23/19/240_F_165231938_3SZp2r5WZUGo05XDtzyj5XJktOXzlCKe.jpg

Marc Litière

thumbnail_https://static.wixstatic.com/media/c43e89_4d11d04f5d6443fca8f1b67500a29e0a~mv2.jpg/v1/crop/x_84,y_0,w_332,h_332/fill/w_442,h_442,al_c,lg_1,q_80/1_2_groepspraktijk_onze%20therapeuten_Marc.jpg

https://static.wixstatic.com/media/c43e89_4d11d04f5d6443fca8f1b67500a29e0a~mv2.jpg/v1/crop/x_84,y_0,w_332,h_332/fill/w_442,h_442,al_c,lg_1,q_80/1_2_groepspraktijk_onze%20therapeuten_Marc.jpg

De Ruwenberg

23.10 Ik leer schrijven: Schrijfmotoriek: Voorbereiding, mogelijkheden, moeilijkheden en beperkingen

Tijdens deze studiedag krijgen de deelnemers algemene theorie over slaap en prikkelverwerking. Er wordt dieper ingegaan op de specifieke theorie over slaap en prikkelverwerking. 
Welke soorten slaapproblemen zijn er bij kinderen? Inslaapproblemen en doorslaapproblemen komen aan bod.

In de voormiddag zal er voornamelijk theorie gegeven worden, Na de middagpauze gaan we over tot praktische oefening en casuïstiek. 

Verschillende materialen en boeken die  te koop zijn voor kinderen met slaapproblemen worden besproken.

10.4 Fysiotherapeuten

Kinesitherapeuten

Tapen bij kinderen verloopt anders  dan bij volwassenen. De cursisten zullen kennis nemen van de klassieke en nieuwe tapeapplicaties. Evidentie van de effecten van elastisch therapeutisch tape zal worden besproken.  Bestaande en nieuwe hypothesen worden gepresenteerd en kritisch bekeken. De mogelijkheden en onmogelijkheden van het tapen van kinderen en in het  bijzonder het jonge kind wordt besproken. Verschillende casussen worden getoond en besproken.

Aan het einde van de cursus zullen de cursisten kennis hebben van de achtergrond, de applicaties en de evidentie. Zij zullen praktisch vaardig zijn in het bedenken en toepassen van specifieke tapeapplicaties.

In de cursus wordt op elkaar geoefend met elastisch tape. Verwijderen van tape is onplezierig als een huid behaard is. Cursisten dienen vooraf hun huid vetvrij en haarvrij te maken. Het dragen van ´losse´ kleding wordt aanbevolen.

Deel 1

Theoretische achtergrond en onderbouwing.
Kennis van de huid, fascie en dermatomen.
Indicaties en contra-indicaties.
Theorie van de basistechnieken.

Deel 2
Praktijk van de verschillende basistechnieken op extremiteiten bij orthopedische, neurologische- en post- traumatische klachten.
 

Deel 3

Theorie en praktijk: tapen van baby’s en peuters.
Theorie & praktijk romp tape applicaties (mini-tapes) en pijnklachten.
Gerichte applicaties bij neurologische aandoeningen.
Het tapen van orgaan gerelateerde klachten.
 
Deel 4

S-tape & andere bijzondere applicaties.
Voorbeelden verschillende casussen.
Gelegenheid tot inbreng eigen casus. 

thumbnail_https://t4.ftcdn.net/jpg/02/55/61/61/240_F_255616106_5hSQ1X9xDI4mLLhlOQ7ejwPXstgHFbnA.jpg

https://t4.ftcdn.net/jpg/02/55/61/61/240_F_255616106_5hSQ1X9xDI4mLLhlOQ7ejwPXstgHFbnA.jpg

Tape

Esther De Ru

thumbnail_https://0.academia-photos.com/1727654/594981/18089351/s200_esther.de_ru.jpg

https://0.academia-photos.com/1727654/594981/18089351/s200_esther.de_ru.jpg

Elastisch therapeutisch tapen bij kinderen

Deze vorming bestaat uit 2 modules.

Dag 1: Diagnostiek van hypermobiliteit gerelateerde aandoeningen (20 april 2021)

Deze dag zal geleid worden door de theorie en geïllustreerd worden door een 3 tal patiënten die ook later daadwerkelijk in het praktijkdeel aanwezig zullen zijn. Dus de hele dag bereiden de cursisten zich voor op het daadwerkelijk doen van een onderzoek en daar ook de behandelbare grootheden te identificeren. Dit zal dan ook de basis worden voor de behandeling.

09.00-10.00:       Bespreking voorkennis hypermobiliteit gerelateerde aandoeningen vanuit de digitale quiz

10.00-10.30:       Introductie casuïstiek 

10.30-11.00:       Koffiepauze

11.00-13.00:       achtergronden en systematiek diagnostiek bij hypermobiliteit gerelateerde aandoeningen

13.00-14.00:      Lunchpauze

14.00-16.00:       Praktijk diagnostiek, screening en lichamelijk onderzoek (met patiënten)

16.00-17.00:       Nabespreking

 

Dag 2: gerichte behandeling bij kinderen met hypermobiliteit gerelateerd klachten (26 april 2021)

Deze dag gaat verder op dag 1 en de cursisten werken een behandelplan uit op het diagnostisch profiel van dag 1. Deze gaan zij dan ook daadwerkelijk toepassen bij dezelfde patiënten.

 

08.30-09.30:       Bespreking behandelplannen vanuit een “elevator pitch” opgenomen door de cursisten over hun behandelplan

09.30-10.30:       Overzicht literatuur behandeling en evidence statement eds society

10.30-11.00:       Koffiepauze

11.00-12.00:       behandeling het hypermobiele jonge kind

12.00-13.00:       De behandeling van de hypermobiele jongere/jong volwassenen

13.00-14.00:       De ouder en de omgeving in het kader van behandeling

13.00-14.00:      Lunchpauze

14.00-16.00:       Praktijkgerichte interventie

16.00-17.00:       Nabespreking

thumbnail_https://static.practicalpainmanagement.com/sites/default/files/imagecache/inline-image-wide/images/2017/09/12/10degrees.png

https://static.practicalpainmanagement.com/sites/default/files/imagecache/inline-image-wide/images/2017/09/12/10degrees.png

Mark Scheper

thumbnail_https://www.hva.nl/binaries/narrowportrait/content/gallery/subsites/urban-vitality/afbeeldingen-kc-gezondheid/medewerkers/mark-scheper-2.jpg

https://www.hva.nl/binaries/narrowportrait/content/gallery/subsites/urban-vitality/afbeeldingen-kc-gezondheid/medewerkers/mark-scheper-2.jpg

Diagnose en behandeling van hypermobiliteitgerelateerde klachten bij kinderen

Hand-outs

24.4 Ik leer schrijven! Schrijfmotoriek: Voorbereiding, mogelijkheden, moeilijkheden en beperkingen

Podologie is de wetenschap, de kunde die zich bezig houdt met de structuur, de functie en de fysiopathologie van de voet en dit in relatie tot hoger gelegen segmenten. Ook hoger gelegen klachten, zoals knie-, heup- en rugpijn, die hun oorzaak vinden ter hoogte van de voet, behoren tot het werkveld van de podoloog.

Podologie streeft naar samenwerking met verschillende takken binnen zowel de medische als verzorgingssector. 
De patiënt krijgt de juiste begeleiding en, naargelang zijn klachten, zal hij correct doorverwezen worden naar de gespecialiseerde diensten. Dit stimuleert een sterke samenwerking tussen de professionele podoloog en verscheidene beroepsgroepen, zowel medisch/paramedische als uit de verzorgingssector.

De professionele podoloog kan een belangrijke schakel vormen tussen de diverse disciplines. Op basis van zijn/haar kennis over de oorzakelijke achtergrond van een klachtenbeeld, zal en kan hij/zij gericht en met de nodige ondersteuning doorverwijzen. 
Zo kunnen de arts en de professionele podoloog samen zorgen voor het herstel en het behoud van een goede gezondheid. Het belang van de patiënt staat altijd centraal.
 
PODOLOOG EN KINESITHERAPEUT
Zowel de podoloog als de kinesitherapeut behandelen klachten van het bewegingsstelsel. Een professionele podoloog legt zijn focus op de klachten ter hoogte van de voet en dit in relatie tot het functioneren van het hele lichaam. 
Per definitie komen patiënten dus op consultatie bij een professionele podoloog voor klachten ter hoogte van voet en enkel, zoals peesontstekingen, orthopedische problemen, standsafwijkingen, reumatische klachten, en dergelijke meer. 
Maar evenzeer patiënten met rug-, knie- en heupklachten kunnen bij een professionele podoloog terecht. 
Deze klachten kunnen namelijk hun oorzaak vinden in het slecht functioneren van de voet.

Beide beroepen zijn dus complementair.

In de praktijk is het zo dat kinesitherapeuten, manueel therapeuten, osteopaten en chiropractoren de hulp van een professionele podoloog inschakelen voor het analyseren en/of conservatief corrigeren van standsafwijkingen of afwijkingen in bewegingspatronen.

large_https://images.unsplash.com/photo-1559532024-e66ee8836bd2?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=675&q=80

medium_https://images.unsplash.com/photo-1559532024-e66ee8836bd2?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=675&q=80

small_https://images.unsplash.com/photo-1559532024-e66ee8836bd2?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=675&q=80

thumbnail_https://images.unsplash.com/photo-1559532024-e66ee8836bd2?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=675&q=80

https://images.unsplash.com/photo-1559532024-e66ee8836bd2?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=675&q=80

Jorden Stroobants

thumbnail_https://www.podologischcentrumkempen.be/assets/images/pictures/teammember/c_c/320x320/jorden2019_1577985595.JPG

https://www.podologischcentrumkempen.be/assets/images/pictures/teammember/c_c/320x320/jorden2019_1577985595.JPG

Zaal 'Licht-Inval'

Voordeel van podologisch onderzoek en behandeling bij pediatrische aandoeningen


Fijnmotoriek is een ruim en complex begrip. Als we zeggen dat kinderen moeilijkheden hebben met fijnmotoriek, moeten we duidelijk weten wat er nu juist aan de hand is. 
Een zwakke fijnmotoriek heeft een grote invloed op het schools functioneren en er kunnen dan moeilijkheden ontstaan bij schrijven, rekenen, tekenen, inkleuren en knutselen. 

Zowel in de kleuterklas als in de lagere school neemt fijnmotoriek een belangrijke plaats in en als kinderen hier problemen mee hebben, zien we soms ontwijkingsgedrag en faalangst ontstaan. 
Op deze manier kunnen kinderen in een vicieuze cirkel terecht komen: 'ik kan dat niet, ik doe dat niet, ik leer niet bij, ik kan dat niet...'

Tijdens deze vorming gaan we fijnmotorische oefeningen en coördinatieoefeningen doen en gaan we ons bezinnen over wat we vragen aan onze kinderen, wat we hen aanbieden en hoe we het verschil kunnen maken voor kinderen en hun systeem. 

Het verschil tussen falen en lukken, tussen weigeren en willen deelnemen, tussen chaos en structuur, tussen overactiviteit en stilzitten, tussen schoolse moeilijkheden en plezier beleven aan het leren.

large_https://images.unsplash.com/photo-1505678137082-8a4376f90c86?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1950&q=80

medium_https://images.unsplash.com/photo-1505678137082-8a4376f90c86?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1950&q=80

small_https://images.unsplash.com/photo-1505678137082-8a4376f90c86?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1950&q=80

thumbnail_https://images.unsplash.com/photo-1505678137082-8a4376f90c86?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1950&q=80

https://images.unsplash.com/photo-1505678137082-8a4376f90c86?ixlib=rb-1.2.1&ixid=eyJhcHBfaWQiOjEyMDd9&auto=format&fit=crop&w=1950&q=80

Online Opleiding

13.3 'Ik kan het niet zo fijn ', Omgaan met fijnmotorische moeilijkheden bij kinderen

Hoe kijken wij naar bewegende kinderen en hoe kijken kinderen die bewegen of niet durven bewegen?

Hoe krijgen we onze kinderen in beweging en wat is er belangrijk voor hun ontwikkeling?

Voor kleuters is het belangrijk dat ze bezig zijn met grootmotoriek, fijnmotoriek en coördinatie, maar ook grafomotoriek, schrijfmotoriek, tekenen, inkleuren en puzzelen moeten de nodige  aandacht krijgen. 
Hoe gaan we hier mee om, wat doen we beter wel en wat beter niet? 
Welke cognitieve vaardigheden en welke emoties komen er hierbij aan bod bij de kinderen en bij de begeleiders ? 

Dat brengt ons bij psychomotoriek.

Belangrijk bij goed kijken is ook observeren, detecteren, vergelijken en bijsturen en zo komen we uit bij diagnostiek en therapie. Maar er zijn ook kinderen die moeilijkheden hebben met de aangeboden activiteiten en dan horen we al snel "Ik kan dat niet!" of zien we ontwijkgedrag en faalangst. 
Hoe gaan we hiermee om en hoe komt het dat sommige kinderen niet puzzelen, tekenen of taakjes maken?

We hebben het ook over schoolrijpheid en mogelijke moeilijkheden voor schrijven, lezen, rekenen of  taakhouding.
We beëindigen de dag met het nadenken en kritisch kijken naar speelgoed, computers, ouders en verwachtingen.  

thumbnail_https://t3.ftcdn.net/jpg/01/92/44/50/240_F_192445041_wQBx2nxpTsSxCZAytQfp1kWF50dANLeA.jpg

https://t3.ftcdn.net/jpg/01/92/44/50/240_F_192445041_wQBx2nxpTsSxCZAytQfp1kWF50dANLeA.jpg

'Wat beweegt onze kinderen? Of niet? Diagnostiek en therapie: kijken naar en werken met kinderen

Richtingsmoeilijkheden zorgen bij kinderen voor grote moeilijkheden met lezen, schrijven, rekenen en ook met plannen en structureren. Bij leerkrachten en ouders zorgt dit soms voor verwarring en onbegrip. 
Dit alles kan leiden tot leerproblemen, faalangst, zwakke concentratie, vermoeidheid, weigeren, schoolmoeheid,...
​
Deze cursus geeft meer inzicht in hoe om te gaan met richtingsmoeilijkheden en spiegelen bij kinderen. 
Het begrijpen en interpreteren van diagnostiek, leren observeren, inzicht krijgen in imitatie van kinderen, verbanden leggen tussen gegevens, praktijk, speelgoed en gezelschapsspelletjes worden op een theoretische en praktische manier verder uitgediept. 

thumbnail_Picture 1.png

Picture 1.png

12.10 'Ik zie het anders', Omgaan met richtingsmoeilijkheden en spiegelen bij kinderen

Inge Adriaenssens

small_https://ergopraktijk.be/wp-content/uploads/2020/09/44699185_554083885031483_8291686848875462656_n.jpg

thumbnail_https://ergopraktijk.be/wp-content/uploads/2020/09/44699185_554083885031483_8291686848875462656_n.jpg

https://ergopraktijk.be/wp-content/uploads/2020/09/44699185_554083885031483_8291686848875462656_n.jpg

Lene Jennes

medium_https://smarteducation.be/wp-content/uploads/2020/01/2020-01-Foto-Lene-Jennes.jpg

small_https://smarteducation.be/wp-content/uploads/2020/01/2020-01-Foto-Lene-Jennes.jpg

thumbnail_https://smarteducation.be/wp-content/uploads/2020/01/2020-01-Foto-Lene-Jennes.jpg

https://smarteducation.be/wp-content/uploads/2020/01/2020-01-Foto-Lene-Jennes.jpg

Vinciaene Schoenmaeckers

thumbnail_https://flow-motion.be/wp-content/uploads/DSCN4686-2-190x300.jpg

https://flow-motion.be/wp-content/uploads/DSCN4686-2-190x300.jpg

Inge Schuermans

small_https://www.osteo-tienen.be/wp-content/uploads/2018/07/over-inge-schuermans-osteopathie-in-tienen.jpg

thumbnail_https://www.osteo-tienen.be/wp-content/uploads/2018/07/over-inge-schuermans-osteopathie-in-tienen.jpg

https://www.osteo-tienen.be/wp-content/uploads/2018/07/over-inge-schuermans-osteopathie-in-tienen.jpg

Carla Van Wensen

thumbnail_https://www.epo.be/img/authors/2654.jpg

https://www.epo.be/img/authors/2654.jpg

Populaire Opleidingen

Covid-19 Update

Onze Sprekers

Alle Opleidingen

Accreditor

Locaties

Doelgroepen

Sprekers

'Ik kan het niet zo fijn ', Omgaan met fijnmotorische moeilijkheden bij kin...

Voordeel van podologisch onderzoek en behandeling bij pediatrische aandoeni...

Oogbalans: Workshop zicht en zien

Slaap- en prikkelverwerking bij kinderen van 4 - 12 jaar

Diagnose en behandeling van hypermobiliteitgerelateerde klachten bij kinder...

Menu

Algemeen

Blog

Social